落实新课标，共研新课堂———芙蓉中心完小开展语文学科教研活动

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四季有时，成长却无处不在。为了进一步提高我校语文教师的专业素养和教育教学能力，语文教研组如期开展了教研活动，计浔老师执教《夏天里的成长》一课，向大家展现了其对新课标的理解。本课是六年级上册第五单元课文，这篇文章用短小的篇幅描绘了一幅夏天万物的“生长图”，展现出夏季强大的活力与万物旺盛的生命力，生动地阐释了“赶时候、赶热天、尽量用力长”的道理，激励同学们珍惜时间，趁年少时拼命生长，成为更好的自己。上课伊始，学生通过观看万物生长的视频直观感受夏天万物迅速生长的样子，将学生带入情境。
接着，教师紧扣单元语文要素“以立意为宗，不以能文为本”引导学生体会文章是怎样围绕中心意思来写，从而让学生能快速、准确找出全文和各段的中心句。启发学生思考：围绕中心句描写了哪些事物？充分结合竹子、苔藓等生长的视频及事物颜色变化的图片给学生带来了直观感受，便于学生更好地理解植物的“生长”。
由植物到事物再到人，层层递进，带领着同学们寻找到了事物成长的踪迹，细细体味了它们的“生长”。其中适时穿插理解了文中谚语的理解及引用谚语在文章中的作用。最后，引领学生们总结本课的写作方法，如：选取不同的事物、抓住不同的方面来展开，突出“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心特点。并指出“围绕中心意思来写文章”的写法就是本单元的“写作密码”，为本单元习作教学进行了铺垫。 纵观整节课，教师讲解细致，学生积极主动，课堂充满活力，达到了知识的渗透、能力的培养、情感的交流。课堂上，教师以生为本，抓住“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句紧扣课后练习展开教学，引导学生围绕中心，找典型事例，抓事物特点。最后悟“珍惜时间，抓住关键期”的人生道理，课堂教学效果显著。
课后研讨环节，教师们各抒己见，指出了一些需要改进的地方，也对引导学生深度思考等方面提出建议。
公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。“教而不研则浅，研而不教则空”，一场教研活动就是一次专业的研讨，就是一次精彩的思维碰撞。教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的扶手，更是教学质量提高的助推器。趁着本次教研活动的东风，进一步促进了我校教研教学的深入开展，提高了教师的业务素质。 在今后的教学中，我们将继续探索更丰富的教学方法，为学生带来更优质的课堂。